17、石头书教案教学设计.docx

17、石头书_教案教学设计

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17、石头书_教案教学设计

17、石头书

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词

语。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能吸取到营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文就跟书有关，板书课题：石头书

2、齐读课题，说说你看了课题，有什么问题想问？

二、初读指导

1、自学生字词。

1）读课文，画出不认识、不理解的字词。

2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底

2、检查自学效果

1）出示词语。

勘探叔叔奇怪一册足迹矿物刨根问底煤炭易读错的词：地壳好奇不禁

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2）指名逐个读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等方面区分，读准字音。

3）指名说说对课文中一些词语的理解。

4）再次练读生字词。

5）指导书写生字。

重点引导学生写好 “勘”“探”“叔”“矿”“刨”。

3、各自轻声读课文。

4、检查课文朗读情况。

分自然段指名读课文， xx 评议，并正音。

5、理清文章条理。出示思考题：

根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。

1）川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。

2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了 “石头书 ”的含义，了解了有关化石的知识。

3）xx 和磊磊很高兴，也想读这本书。

三、再读课文，在自己读不懂的地方做好记号。四、交流质疑的内容。

能通过初读课文理解的，可通过小组讨论解决，实在有困难的留到下节课再解决。

五、布置作业。

1、抄写词语。

2、练习朗读课文。 17、石头书

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