16、青山不老教案教学设计1.docx

16、青山不老_教案教学设计_1

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16、青山不老_教案教学设计_1

16、青山不老

一、设计理念

新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。《青山不老》是人教版第十二册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。

二、学习目标

（一）情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

（二）过程和方法目标：

1、能通过阅读引发思考，敢于质疑。

2、能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。

3、能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。

（三）知识能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。

三、教学重难点理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。

四、教学准备：

（一）课件。（二）了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。

五、教学时间 1 课时

六、教学流程

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（一）导入新课

1、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2、谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位

81 岁的老人，他从 65 岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。

齐读课题

设计意图：通过看图或其他资料，初步感知我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓，感受更加直观。

（二）整体感知

1、自读 “阅读提示 ”，明确要求：