鸿门宴（一）教学教案.docx

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鸿门宴（一）教学教案 第１课时 【教学目的】 １、了解“”斗争的起因、经过。 ２、疏通课文，了解词类活用、成分省略等语言现象。 【教学重点】疏通课文一、二段 【教学难点】同上 【教 法】讲读、讨论 【教 具】投影仪 【教学过程】 一、预习课文： １、通读课文，自行疏通课文 ２、标出故事的开端、发展、高潮、结局与尾声 ３、复习“楚汉相争”的历史 二、导入新课 １、朗诵《垓下歌》，体会慷慨悲凉的意味。 ２、简析《垓下歌》，介绍时代背景。 三、讲读课文一、二两段 第一段： １、指名朗读课文，正音： （１）王（ ）关中 （２）说（ ）项羽 （３）好（ ）美姬（ ） （４）为（ ）击破沛公军 ２、解释重点字词，引导学生疏通课文： （１）军（ ）霸上 王（ ）关中 （２）说（ ）项羽 （３）成（ ）五彩 为（ ）龙虎 ３、提问，引导学生了解课文： （１）课文第一段记叙了哪几件事，对情节展开起了什么作用？ 提示：第一件事：曹无伤告密”。矛盾挑开，故事开端；第二件事：范增进言。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。 （２）项羽接报大怒，“怒”字包含了什么内涵？ 提示；（略） 第二段： １、教师串讲课文，引导学生留心课文中特殊的字词与句式： （１）古今歧义： “备他盗出入与非常也。” “公岂敢先乎？” “固不如也。” （２）通假： “具告以事” “要项伯” “距关，毋内诸侯” “不可不蚤自来谢项王” （３）活用： “素善留侯张良” “臣活之” “吾得兄事之” “籍吏民，封府库” （４）特殊句式： “具告以事” “谁为大王为此计者？” “所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。” ２、讨论课文内容，提问： （１）课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有何作用？ 提示：第一件事“项伯夜访”，矛盾出现转机；二是