《坐井观天》教案设计范文模板.doc
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- 2021-11-27 发布|
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《井底之蛙》教课方案设计范文_模板
《井底之蛙》教课方案设计范文_模板
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《井底之蛙》教课方案设计范文_模板
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《井底之蛙》教课方案设计范文
一、复习
1.读题
2.复习第一节
二、新授
(一)正确、流畅读课文
1.自己读课文 2-7 节,要求正确、流畅
2.个别读自己最喜爱的小节,评论
(二)再读课文,怀疑
1.再一次自己读课文,想一想有什么问题要问。
2.把你的疑问提出来,我们一同议论解决
预计:
1.青蛙和小鸟在争辩什么?
2. “一望无际 ”什么意思?
3. “大话 ”什么意思?青蛙为何感觉小鸟的话是大话?
4.青蛙为何感觉天只有井口那么大?
5.青蛙和小鸟谁说得对?
6.青蛙和小鸟为何都笑了?
7. “井底之蛙 ”是什么意思?
3.实时解答一些疑问。
(三)精读课文,解疑
1.同桌学着青蛙和小鸟的样子争辩,思虑没有解答的疑问。
2.沟通:你读懂了什么?
1) “一望无际 ”什么意思?找到句子读一读。
(多媒体)跟小鸟飞上天看一看。解答疑问。
练习说话: --是一望无际的。
2)比较句子:
天一望无际,很大很大。天一望无际,大得很哪!
3)指导朗诵小鸟的话。
4) “大话 ”什么意思?青蛙为何感觉小鸟的话是大话?找到句子读一读。
(多媒体)跟青蛙到井底去看天。解答疑问。(用练习本做实验)
5)比较句子:
天可是井口那么大,不用飞那么远。
天可是井口那么大,还用飞那么远吗?
6)指导朗诵青蛙的话。
7)分角色朗诵 2-5 节,思虑:青蛙和小鸟谁说得对,为何?
解答疑问。(多媒体)
(板书:飞得远,见解广。 )
( 8)小小组读 6、 7 节,议论青蛙和小鸟为何都笑了?
沟通议论
9)指导朗诵 6、 7 节。
(四)读后有感悟
1.读全文
2.议论:听了小鸟的话,青蛙会跳出井口去看一看吗?为何?
(多媒体