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文档介绍

钓鱼的启示教案

钓鱼的启示教案

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钓鱼的启示教案

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《钓鱼的启示》教学设计

教学目标:

1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的,联系实际,受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。

2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟,体会“我”和“父

亲”的心理活动,尤其要体会“我”的心理变化的过程。

3、有感情地朗读课文。

4、培养学生朗读感悟能力。

教学重点、难点:

1、体会“我”所获得的启示的意思。

2、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。

教学过程:

一、复习导入。

1、今天我们继续学习——读题《钓鱼的启示》。

2、说说文章的主要内容。(板书:钓鱼、放鱼、获得启示)

(作者从钓鱼、放鱼的过程中获得了启示。)

二、初读启示,质疑。

1、请同学们快速浏览课文,将“我”获得的启示划出来。

2、读读启示,提出疑问。

三、自读自悟,解疑。

(一)理解道德的“是”与“非”。

1、就“钓鱼”这件事来说,什么是“是”,什么是“非”?

2、这是一个很简单的道理,为什么“我”做起来却觉得很困难呢?

师:下面我们就带着这两个疑问自由的读一读 3-9 自然段,从中找出

理由。

(二)理解道德说起来容易,做起来难。

A:体会让“我”觉得做起来难的原因。

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1、请同学们自由读 3-9 自然段,找出理由。

2、汇报交流,引导学生从以下几方面说理由,读句子。

过度语:“我”为什么不愿意将鱼放回湖里?

1)这条鱼是我好不容易钓到的。

师:请你将课文中描写钓鱼的句子读出来。

生读:“过了好长时间, 溅起了不少水花。”师:从读中你体会到了什么?

生:我体会到这条鱼是作者好不容易才钓到的。师:从他的读中你们听出

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