钓鱼的启示教案.doc
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- 2021-11-27 发布|
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钓鱼的启示教案
钓鱼的启示教案
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钓鱼的启示教案
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《钓鱼的启示》教学设计
教学目标:
1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的,联系实际,受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。
2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟,体会“我”和“父
亲”的心理活动,尤其要体会“我”的心理变化的过程。
3、有感情地朗读课文。
4、培养学生朗读感悟能力。
教学重点、难点:
1、体会“我”所获得的启示的意思。
2、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。
教学过程:
一、复习导入。
1、今天我们继续学习——读题《钓鱼的启示》。
2、说说文章的主要内容。(板书:钓鱼、放鱼、获得启示)
(作者从钓鱼、放鱼的过程中获得了启示。)
二、初读启示,质疑。
1、请同学们快速浏览课文,将“我”获得的启示划出来。
2、读读启示,提出疑问。
三、自读自悟,解疑。
(一)理解道德的“是”与“非”。
1、就“钓鱼”这件事来说,什么是“是”,什么是“非”?
2、这是一个很简单的道理,为什么“我”做起来却觉得很困难呢?
师:下面我们就带着这两个疑问自由的读一读 3-9 自然段,从中找出
理由。
(二)理解道德说起来容易,做起来难。
A:体会让“我”觉得做起来难的原因。
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1、请同学们自由读 3-9 自然段,找出理由。
2、汇报交流,引导学生从以下几方面说理由,读句子。
过度语:“我”为什么不愿意将鱼放回湖里?
1)这条鱼是我好不容易钓到的。
师:请你将课文中描写钓鱼的句子读出来。
生读:“过了好长时间, 溅起了不少水花。”师:从读中你体会到了什么?
生:我体会到这条鱼是作者好不容易才钓到的。师:从他的读中你们听出