《白杨》课件课件.ppt

爸爸仅仅在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 小练笔 写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者，能够用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进的方向的右面，在一棵高大的白杨树的身边，几棵小树正迎着风沙成长起来 。 大的白杨指爸爸自己，身边的几棵小树即指他的孩子们。爸爸希望他的孩子也能扎根边疆，成为边疆的建设者。 白杨树和爸爸有着相同的本质特点，他们不怕恶劣的环境，默默地为大地和人类奉献着自己的一切。作者借助白杨的这个特点，明写白杨暗写像爸爸一样的边疆建设者，这种写作手法法叫借物喻人。 小结、深化

“爸爸”的“心”是什么？

扎根边疆、建设边疆、无私奉献，同时也希望他的孩子也能扎根边疆，成为边疆的建设者。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 不过他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？ 不过他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 不过他们不知道新疆是个偏远、艰苦的地方，爸爸为什么要把他们带到艰苦的地方？

只知道

只知道

只知道 爸爸仅仅在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 白 杨 人教新课标五年级语文下册 人教新课标五年级语文下册 白 杨 图片欣赏 《白杨》课件 爸爸仅仅在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 小练笔 写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者，能够用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。