第6章 一元一次方程《从实际问题到方程》参考课件2.ppt

历史使人聪明，诗歌使人机智，

数学使人精细，哲学使人深邃，

道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。 培根;6.1 从实际问题到方程 ;教学目标： 知识目标： （1）使学生会列一元一次方程 （2）会判断某个数是不是方程的解 能力目标： （1）让学生初步认识方程与现实生活的联系，感受数学价值； （2）让学生在练习中尝试检验的方法，找出部分方程的解。 情感目标?? 注重联系实际，激发学生学习的兴趣,感受学习数学的价值。

教学重点： 会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

教学难点： 寻找等量关系，构建一元一次方程

;其中的道理你能想清楚吗？;新课导入 一队师生共328人，乘车外出旅游，已有校车可乘64人，如果租用客车，每辆可乘44人，那么还要租多少辆客车？ 这个问题是我们在生活中碰到的实际问题，你能利用所学的知识来解决吗？;自学指导：

1、完成下列问题: (1)一本笔记本1.2元，买x本需要 元。

（2）一支铅笔a元，一支钢笔b元，小强买两支铅笔和三支钢笔，一共需要 元。

（3）长方形的宽为a,长比宽长3，则该长方形的 面积为___________.

（4）x辆44座的汽车加上2辆23座的汽车最多可以坐 - 人。

2、阅读教材第2—3页。

3、问题1中，你有哪些解决的方法？

4、问题2中，你还有其他的方法来解决吗？

5、通过小敏解决问题的方法，你怎样找到一个方程的解？ ;合作探究，解决问题

1、师生共同解决自学指导中的有关问题。

2、在学生自学过程中，遇到解决不了的疑难问题，师生共同讨论、探究，加以解决。;议一议; 如果设经过x年同学的年龄是老师的 ，那么x年后同学的年龄为 岁，老师的年龄是_______岁，所以得到等式: ;;运用知识，训练技能

1、完成课后练习1，2.

2、检验下列各括号内的数是不是它前面方程的解。

（1）x-3（x+2）=6+x （x=3，x=--4）