13和时间赛跑教案教学设计1.docx

13和时间赛跑_教案教学设计_1

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13和时间赛跑_教案教学设计_1

和时间赛跑

和 跑

教学内容位于教材的第 52 至 56

教学目

1.学会本 生字 ，正确 写 “ 、哀痛、持 、安慰、日月如梭、狂奔、受益假若 ”等 。

2. 系上下文和生活 ，理解重点 句的意思。

3.有感情地朗 文，初步把握 文的主要内容，体会 的意 ，初步形成珍惜 的价 念和情感 度。

4.搜集有关珍惜 的名言、 。

教学重点、 点

“我”从爸爸的一席 和生活体 中 到 的宝 ； “我”是怎 和 跑，不断取得成功的。

教学准 文挂 ，投影片，或多媒休 件。

学生搜集有关珍惜 的名言、

教学 ：二

教学 程：

第一

一、 式引入

你 都参加 什么体育活 ？（跳 、踢 、跳 、跳高、投 、 跑??）

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其中 跑我 班 最快？（ 位同学起立）

大家都 你跑得最快，老 想 你跑回昨天，你行么？（不行！） 什么？

今天我 一起来学 第三 《和 跑》。

板 ： 3 和 跑

二、初 文。

1、自 文，画出生字 。

2、小 合作，自学生字 。

要求： 准字音； 清字形；

理解生字 。

提示： 找工具 、跟同学 、 系上下文或生活 、展开想象等方法。）

3、 通 文。做到不添字、不漏字、不 破句。

三、 自学。

1、 学生当小老 ，交流自学生字 的情况； 指 写（重点指 ：

学生自由 文段参加班内的朗 ，教 朗 情况分自然段朗

文。 用最明白的 言 ：你都 懂了文中什么内容？不懂的 有那些？四学 文第一至七自然段。 了 几个自然段，你有什么感受？（ 太宝 了；我 抓 ； 太无情了，流去不流回 ??

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哪些地方给了你这样的感受？找出来读一读。

提出你最难理解的地方。