文档介绍
《火烧云》四年级语文教学设计《火烧云》四年级语文教学设计教学目标:1、学会本课的14个生字。能正确读写下列词语:笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、庙门、蹲着、威武、镇静、恍惚、揉眼睛、偏偏。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、读文章,想画面。了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。4、学习作者仔细观察、生动描写的方法,以及丰富的想象力。养成善于观察的习惯。思想教育:教育学生养成善于观察的习惯。教学重点:1.继续学习作者观察事物和积累材料的方法。2.了解火烧云颜色、形状的变化,激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。教学准备:朗读动画录音、图片教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入课文:你们见过火烧云吗?你能说说她给你的印象吗?今天我们就来学习这一课。二、初读课文,学习生字词,理解词义。三、读课文,了解课文内容,按一定顺序分段,概括段意。1.朗读课文,了解课文内容。提问:课文主要讲了什么?(这篇课文讲的是日落时的火烧云,主要讲了火烧云的颜色、形状及变化。)2.指导学生分段、概括段意。通读全文是正确划分段落的基础,然后理清文章的脉络,弄懂自然段间的关系。分段之前教师指导学生讨论,“日落时的火烧云究竟是什么样子的?课文的哪部分讲到了这一点?”(课文的第3、4、5、6自然段讲的是火烧云的样子。)第1自然段讲的是火烧云吗?(不是火烧云,是火烧云到来之前的霞光。)最后一个自然段还在讲火烧云吗?(这个自然段讲火烧云不见了,看不清了。)现在请同学们考虑本文自然段之间的关系,应该按什么顺序分段。(这篇课文是按照火烧云到来前、出现时、消退后的顺序来写的,因此应该分为三段。)教师板书“三段”,学生讨论段意。四、请同学熟读课文,为进一步理解火烧云的变化做准备。第二课时一、导入新课。1.了解学生对火烧云的.认识。教师板书课题,请同学齐读课题,并以课题为题。请同学讨论,以达到了解学生对火烧云认识程度的目的。什么