教案第5章 水质预测模型.ppt

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你怎么称呼老师？

如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？

你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？

教师的教鞭

“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”

“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;精品资料;教案第5章 水质预测模型;教案第5章 水质预测模型;教案第5章 水质预测模型;矩形平直河流、矩形弯曲河流、非矩形河流

具体简化方法如下：

河流断面宽深比≥20时，可视为矩形河流；

大中河流断面上水深变化很大且评价等级较高（如一级评价）时，可以视为非矩形河流并应调查其流场？，其他情况均可简化为矩形河流；

大中河流中，预测河段弯曲较大（如其最大弯曲系数＞1.3）时，可视为弯曲河流，否则可以简化为平直河流；

小河可以简化为矩形平直河流；

河流水文特征或水质有急剧变化的河段，可在急剧变化之处分段，各段分别进行简化。;对于江心洲等按以下原则进行简化

①评价等级为3级时，江心洲、浅滩等均可按无江心洲、浅滩情况对待；

②评价等级为2级时，江心洲位于充分混合段，可以按无江心洲对待；

③评价等级为1级且江心洲较大时，可分段进行简化，江心洲较小时可不考虑，江心洲位于混合过程段，可分段进行简化。

人工控制河流根据水流情况可以视其为水库，也可以视其为河流，分段进行简化。;河流感潮段

受潮汐作用影响较明显的河段。可以将落潮时最大断面平均流速与涨潮时最小断面平均流速之差等于0.05m/s的断面作为其与河流的界线;简化方法：

除个别要求很高（如一级评价）的情况外，河流感潮段一般可按潮周平均、高潮平均和低潮平均三种情况，简化为稳态进行预测；

河流汇合部分可以分为支流、汇合前主流、汇合后主流三段分别进行环境影响预测。小河汇入大河时，把小河看成点源；