三年级读书心得.doc

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文档介绍

三年级读书心得 篇一:三年级读书总结 三年级汉语“读书工程”阶段性总结 根据我们朝族学生的实际情况,在学校大力倡导创建“书香校园”精神的指引下,我们三年级学生也有条不紊地开展了读书活动,一学期以来初见点滴成效,学生也有些许收获,教师本人也总结了一些困惑与不足。现将三年级汉语读书情况做以下总结: 1、利用隔周一节的阅读课时间,带领学生有目的,带问题的阅读和思考《自读课本》。进行专门的集体阅读,循序渐进地指导学生如何进行课外阅读,如勾画好词句、提出相应问在文中圈化答案,写简单批注等。教师利用课下时间逐个检查,以便督促。每节阅读课都用课件提前打出具体问题,让学生带着问题读书。教师有检查,月底进行评比,公布读书作批注及勾画情况,指引学生如何做批注,如何写感受。 2、开学初,以“致家长一封信”的形式,号召家长给孩子买书,买好书,买三本以上的经典读物,鼓励每位同学在家里设立自己的小书库,珍藏好书,以书为友。 3、本学期推荐读4本书,其中一本是《自读课本》,有余力的同学鼓励多读。要求(童话)每天读一个故事,每个故事至少有三处批注,可以勾画好字好句写感受,也可以是读了某句段的感受。(成语故事)要求明白意思,读一个成语后用成语写一句话,并简单写出读后感受。教师利用课下时间检查,以便督促,读书笔记一周查一次。每周一篇读书笔记或读后感。 4、参加吉林市三语比赛的几个学生,从三月中旬开始,让学生买《分类作文》从写人,写事,写景,状物等方面进行欣赏作文、勾画好词好句,并摘抄下来,进行口头或书面造句、写话的训练。并鼓励运用到每天一篇的作文和看图写话中。后转入的郑湘同学善于表现自己,但是作文底子十分不好,错字连篇,成句的话都写不出来,针对这种情况,也让其买来《分类作文》,勾画好词好句,进行口头或书面造句、写话的训练。 5、结合第四单元汉语课文的学习和口语交际课,交流汇报读书心得,向同学们介绍好书,交流读

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