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对于9的乘法应用题的整理

对于9的乘法应用题的整理

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对于9的乘法应用题的整理

对于 9 的乘法应用题的整理

教课目的

1．使学生进一步理解和掌握乘法应用题的构造和数目之间的关系．

2．能娴熟地解答乘法应用题．

教课要点

理解和掌握乘法应用题的构造和数目关系．

教课难点

经过剖析数目关系，口头为乘法应用题增补条件或问题．

教具、学具准备

增补口诀卡片、例 3 的挂图、投影仪、复合投电影．

教课步骤

一、铺垫孕伏．

1．背诵乘法口诀．

2．把口诀增补完好，说出口诀表示的意思及相应的乘法算式．

二十八

九五十四

三二十七

九三十六

九八十一

九六十三

3．填空．

1 求几个同样加数的和用计算．

2 红花 3 朵，黄花的朵数是红花的 2 倍，那么黄花的朵数就是

___________个 3 朵．

二、研究新知．

1．教课例 3．

1 出示例 31 小林买了 4 支铅笔，每支 9 分钱，一共用了多少钱？

出示实物挂图，指名同学剖析数目关系，确立解题方法．剖析后板

书

每支铅笔 9 分钱，意思是说 1 支铅笔 9 分钱，并且哪支铅笔都是 9 分

钱．同样加数就是 9，4 支铅笔是 4 个 9 分，求几个几用乘法计算，在书

上做．

3 学生独立解答，主要纠正两点列式 4×9；得数为 36 分；要从算式的

含义和平时生活用钱习惯上分别予以说明，教师再巡视，使之实时纠正．

4 出示例 32 小林买了 4 支铅笔，买彩笔的支数是铅笔的 3 倍．买了多

少支彩笔？

先让学生独立解答，指名板演，教师巡视发现有典型错误的，让其写在小黑板上．校正时，请学生说是怎么想的，可出示挂图，详细剖析说出解题思路．

6 纠正时，重要紧扣住彩笔的支数是铅笔的 3 倍这个条件，明确这个

条件所含的意义，即 4 的 3 倍就是 3 个 4 的和，所以用乘法计算．