《渡河少年》课堂教学实录.docx

?渡河少年?课堂教学实录 师：同学们好，请坐。美国有一所世界闻名的大学，知道是哪所大学吗？ 生：哈佛大学。 师：请看大屏幕，这就是哈佛大学的校训，一起来读一读。 生：让伯拉图与你为友 让亚里士多德与你为友 更重要的是让真理与你为友 师：仿照哈佛大学校训，老师在这节课上也有三点希望： 1、让朱国茹与你为友，知道朱国茹是谁吗？她来自双城市五家镇中心校，就是我。 〔生笑〕

2、让渡河少年与你为友，他是谁呢？ 生：课文中的人物。 师：对，是我们要学习的课文，那么更重要的是什么呢？学完这篇课文之后你们就 知道了，看老师写课题〔板书：渡河少年〕，来，齐读课题。

生：〔读〕渡河少年。 师：看到这个题目，聪明的同学一定会想到三个重要问题，想一想。 生：渡河少年是谁？

师：噢，是个问题，凡事都要问个—— 生：少年为什么渡河？ 师：对，还想知道什么？ 生：怎样渡河。

师：你抓住了关键问题，过程，除此之外，还要关注事情的—— 生：结果怎样。

师：好，下面就带着这三个问题自由读课文吧！注意读准字音，读通句子。 生：读课文。

师：〔学生读后〕怎么样？问题解决了吗？ 生：解决了。

师：都很自信啊，那我问问你，少年是怎么渡河的？ 生：〔抢答〕游过河。

师：在什么样水中游过河？

生：在冷水中游过河。

师：为什么要在冷水中游过河，能用因为……所以……的句式说出来吗？

生：因为少年着急上学，没有带钱，而撑船老人不让他上船，所以少年就在冷水中

游过河。

师：那事情的结果呢？

生：少年坚持游成了一名游泳健将。

师：把事情的因果联系起来，就是这篇课文的主要内容。现在，谁来试着归纳一下, 课文主要写了什么？

生：课文主要写了少年没钱坐船，船夫不载他，他就滑入水中游过了河，后来少年 坚持游成了一名游泳健将。