《孔子教学法》学习心得之“自主学习”.docx

孔子教学法?学习心得之“自主学习〞

?孔子教学法?学习心得之“自主学习〞

张家口刘波

为什么自主学习？

1、是学生自身开展需要，其心理学理论根底是生理需求层次理 论。

2、有助于激发良好的学习动机。学习动机分为兴趣动机和责任 感义务感动机，良好的动机有助于形成积极向上的情感， 能主动学习， 有效有益；被动学习只会强化不良的学习动机，可能有效，但一定无 益。所以，学生自主学习，符合学生开展的规律，能激发良好的学习 动机，不但有效，而且一定有益。

3、自主学习是培养学生“乐学〞的简单有效的途径。“学之不 如好之，好之不如乐之。〞“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而 弗牵那么和，强而弗抑那么易，开而弗达那么思。和、易以思，可谓善喻矣。〞 善喻的老师， 会让学生自主学习。 学生只有自己按照自己的方式和速 度自主学习，才能善学，乐学。

什么是自主学习？

1、自主学习是自己主动学习。有很多人认为，自主学习就是自 己学，自学。其实，自主学习是自己主动学习， 主动听课是自主学习， 主动探讨也是自主学习。所以，在不同的场景，不同方式都存在自主 学习，而不只是自学。

2、自己的学习自己做主。自主学习的最大敌人是“一刀切〞

现在我们的集体教学是根本“一刀切〞， 会不会也是同一个教学内容， 懂不懂也是一个教学方法。 这样我们根本无法实现自主学习。 自主学 习的关键是整合教材，捋出教材中的知识线〔根本在课标中〕 ，认知 线〔根本就是课本的安排〕 和局限点〔哪些点课本未能准确表达课标 内容〕，然后依据旧生新，理出知识生成线。做好学习清单，学生可 以根据自己的情况找旧知， 当堂课没听懂也没有关系， 可按照学习清 单找到自己的知识原点。 以自己的学习的速度和方式学习， 以此实现 自主学习。实际上这就是因材施教，分层教学。