校长在落实“双减”工作家长会发言稿两篇.doc
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- 2021-11-16 发布|
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校长在2021年下学期“双减”家长会上的讲话稿
各位家长朋友:
? ? ?大家晚上好!由于疫情防控的需要,本学期的家长会以线上会议的方式召开,主题是共话“双减”,共育未来。我们期待通过本次交流,增加对“双减”精神的理解,明确双方在“双减”中的任务,家校之间形成合力,与政府、社会一齐发力,进一步减轻学生的作业负担和校外培训负担,为孩子的健康成长和全面发展保驾护航。
? ? “减负”喊了好多年,这一次无疑是动了真格,国家对校外培训机构的整治力度前所未有。目前,线下学科类培训机构的压减率超过40%,线上学科类培训机构的压减率接近50%,培训市场大幅降温,广告基本绝迹,资本大幅撤离。接下来的目标,是确保今年12月底前全面完成义务教育阶段学科类培训机构“营改非”。
? ? ? 当然,大家看“双减”,不能只把目光盯在“减”字上,更要看到背后的“加”字。中央此次出手,基本思路是“源头治理”。就是要通过更好发挥学校的主阵地作用,让学生的学习回归校园,进而从源头上遏制参加校外培训的需求。打个比方,国家在控制不合理的“零食”,但不是一禁了之,而是让所有孩子的正餐都吃好、吃饱、吃营养。那么,学校该如何发挥主阵地作用呢?我们的主要做法:
一是贯彻教育方针“5+6”,
? ? 即五育并举,六个关注。
? ? ? 确保“双减”不偏航,方向正确。我们坚决贯彻党的教育方针,为党育人,为国育才,五育并举,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。既要关注学业水平,又要关注品德发展和身心健康;既要关注共同基础,又要关注兴趣特长;既要关注学习结果,又要关注学习过程和效率。
二是提高课堂效率 “4+1”,
? ? 即四有课堂,一项改革。
? ? ?“双减”不减质,课堂来增效。我们坚持雨花区“四有课堂”底线标准,要求老师们在课堂上做到有限时、有质疑、有协同、有展评,让学习真正发生,让学生成为课堂的主人。同时推