中学数学—A1技术支持的学情分析—教学设计+学情分析【2.0微能力认证获奖作品】.doc

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文档介绍

《有理数的乘法》

《有理数的乘法》从内容上讲，它是在学习了有理数加减法之后的第三种基础运算，紧接之后马上学习以它为基础的有理数的除法和乘方；从数学思想方法上讲，本节课反映了分类、转化思想的内在迁移和联系，渗透着观察、猜想、验证、归纳、总结等丰富的学习方法。因此，这节课无论在知识还是在思想方法上都是承上启下，值得我们重视的。

初中一年级学生，在小学六年的学习中，孩子们具备了一定的学习能力，也具有了较好的算术计算基础。并且在皮亚杰认知发展论中指出，现阶段孩子们现正处于形式运算阶段，抽象思维开始占优势。但是这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以我采用情景引入法，运用形象直观的情景引发学生的兴趣，使他们的注意力集中在课堂上，同时为了更好地抓住孩子们爱说的尾巴，我还采用启发式和课堂谈论式教法创造条件和机会，让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生学习的主动性。

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