双减政策下的初中英语作业设计与实施策略10.29.pptx

“双减”政策下的初中英语作业设计与实施思考;CONTENTS;;充分认识“双减”政策的重要性;把握“双减”政策的轨迹;重视：中央全面深化改革委员会第十九次会议;领会：作业管理的重要文件精神;落实：教育部办公厅 关于加强义务教育学校作业管理的通知（教基厅函〔2021〕13号）;关于“双减”的政策理解（一）;关于“双减”的政策理解（二）;关于“双减”的政策理解（三）;;我们发现教师在作业设计与实施方面的问题多于经验，虽 然调研中也发现了一些作业设计和实施的特色经验，但仅局限 于少数学校。整体而言，作业总时间长，作业负担主要来自于 学校、校外培训机构、家长等多个方面。作业各方面的问题不 容乐观，作业设计的质量问题尤甚，具体表现为：;—作业练习过多：挤占学生锻炼、休息时间，影响身体健康。

—重复机械训练：学生感觉枯燥无味、不愿学习这门课程。

—死记硬背题目：不能真正理解和认同学科核心概念和原理。

—远离学生生活：不能理论联系实际，关心社会生活。

—实践体验偏少：过于注重书面作业，导致学生实践能力、协作能力、 探究创新能力下降。

—价值选择缺失：为分数反复训练，生活学习无动力，精致利己主义。;原因分析;;作业观念主要指教师对作业地位与功能等方面的认识。教师对作业的功能定位，会

直接影响作业目标、内容、类型、难度、时间等，从而影响作业效果。

调研结果显示，绝大多数教师最认可作业“巩固课堂学习内容”的功能，其次比较 认同作业对提高学习成绩、培养良好习惯等方面的功能，最不认同作业能够“保持或提 高学生的学习兴趣”。