同分母分数加减法教学设计.doc

同分母分数加减法教学设计

慈利县零阳镇一小 张姣浓

一、 教学内容

新课标版小学五年级第十册《数学》教材第 104 一 106的内容。 教学目标：

二、 知识与技能：让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并 能运用法则正确进行计算。

过程与方法：通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法 的算理和计算法则。

情感态度与价值观：体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳

能力和合作学习能力。

三、 教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同 分母分数加、减法。

四、 教学难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

五、 教学方法：创设情境，引导讨论，指导归纳。

六、 教学过程：

（一）、联系生活解决问题

1、创设情境。师：今天有这么多老师听咱们班的课，大家紧张吗？ 咱们先听一段音乐放松放松。（放一段“生日歌”）师与生拍手齐唱 师; 这首熟悉的歌曲是……《生日快乐歌》 师：今天咱们班有同学过生

日吗？今天可是张老师邻居小敏的生日， 咱们来看看她正与爸爸妈妈 干什么？（电脑显示画面）：她们一家三口正围坐在旁边，桌上放了

一个蛋糕，而小敏正好把蛋糕切完，平均分成了 8块。学生齐答：

他们准备吃蛋糕。 （电脑显示.配话外音）妈妈：我吃了 1块蛋糕。

爸爸：我吃了 3块蛋糕。 提问：妈妈吃了多少个蛋糕？生：妈妈吃了 1/8个蛋糕.师:1/8表示什么？ 生：1/8表示把单位“ 1”平均分成 8份，表示这样1份的数。 提问:爸爸吃了多少个蛋糕？生:爸爸吃 了 3/8个蛋糕.师:3/8的分数单位是什么？有几个这样的分数单 位？生：3/8的分数单位是1/8，它有3个1/8。（创设生活情景， 提出问题，引发学生思考。激发求知欲。）