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德育教育在低年级教学中的实施策略

国无德不兴，人无德不立。《中小学德育纲要》中指出，德育对促进学生全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。在我国基础教育阶段对学生实施较好的德育教育，能够引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，对学生品德的形成具有引导作用。因此，学校应基于小学生身心发展特点和德育基本原则开展“立德树人”教育，将“立德树人”教育目标真正落到实处。《中小学德育工作指南》中指出要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入渗透到教育教学的全过程。部编版语文新课程改革也以落实立德树人为根本任务，坚持“德育为先”的原则，选文十分注重德育元素的有效融入，增加传统文化、革命传统教育、社会主义核心价值观内容，以保证教材内容符合德育教育的相关要求。

低年级儿童期是人一生中的敏感期，是学习做人的重要基础期。因此低年级儿童的德育教育在小学教学中尤为重要。小学低年级学生还不能完全适应学校的学习生活，在学习活动中，他们的注意力很不稳定，爱做小动作。他们对周围的事物充满了好奇，但观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。对小学低年级儿童的德育教育要通过各种教育途径，在处理好“主导”与“主体”，教育与发展，统一要求与因材施教、传授知识发展能力与情感、行为培养等关系的基础上，将显性渗透和隐性相互结合，有目的地在低年级儿童生活及各项活动的整个教育过程中施加教育影响，逐渐转化为低年级儿童良好的道德情感和行为习惯，真正达到身心全面，和谐的健康发展。

一、教师要时时处处给孩子们起模范带头作用。