人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》教案(18).docx

8. 3摩擦力

整体设计

摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的 作用。在摩擦力这节课中，要求掌握滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，会简单的判断其方 向，了解生活中的摩擦力。以及了解静摩擦力、滑动摩擦力的基础性知识。教师在教学过程 中要将学生学习相关概念与生活中的实例相结合，逐步引导、循循善诱，对摩擦力的大小和 方向判左有个淸晰的认识，在探究过程中要充分利用二力平衡的知识，使学生的认识从感性 到理性发生质的变化。对于动摩擦因数的教学最好通过实验让学生探究得出，由于本巧课的 特点，在整个教学过程中要充分体现新课标的探究精神，让学生多用所学知识揭示生活中的 相关现象本质。

教学重点

1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向

2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关

教学难点

滑动摩擦力的大小有哪些因素有关

课时安排

1课时 三维目标

知识与技能

1知道滑动摩擦力产生的条件

2 了解滑动摩擦力的方向

3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关

4 了解摩擦的利用与防止

5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念

过程与方法

学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。

培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。

课前准备

教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.

知识准备:搜集有关的摩擦力信息.

教学过程

导入新课

活动导入

准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘 有灰尘的?请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快?然后让两位同学分别 说出自己的感想，从而引出摩擦力的问题.

情景导入

运动员滑雪，如图，让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导岀摩擦力的概念.

问题导入