文档介绍
课时目标1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一测量工具的必要性。2.认识厘米，体会1厘米的实际意义，正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。 测量6第二课时 课桌有多长探究新知测量探究新知探究新知你能用哪些方法证明课桌的长度？？探究新知想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有4支铅笔长。课桌有6拃长。测量之前要有统一的标准。探究新知认识刻度尺零刻度线刻度线0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10刻度厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。探究新知认识1厘米尺子相邻两个数之间的一段长度是1厘米（cm）探究新知食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米探究新知量一量你的铅笔有多长测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准的数字，就是几厘米。探究新知想一想，小熊这样测量的方法对吗？探究新知画一条长4厘米的线。画一画..巩固练习请同学们自己动手做一做吧！2.画一条长8厘米的线。巩固练习3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米巩固练习4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。√巩固练习分析：可以用两个刻度之差画出6厘米长的线。解答：从刻度8画到刻度14，或者从刻度9画到刻度15，或者从刻度10画到刻度16，都可以画出6厘米长的线。课堂小结 我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位；如果测量比较长的长度用厘米作单位，就很不方便了，今后我们还要学习比厘米更大的长度单位。今天你有什么收获和体会呢？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后