文档介绍
27刘胡兰课时课题与教学内容2安排1、正确认读本课12个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的8个生字。知识技能2、正确、流利、有感情地朗读课文。特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。教学3、了解刘胡兰为严守党的机密而壮烈牺牲的事迹。目标引导学生通过课前搜集阅读有关刘胡兰的资料，了解刘胡兰。过程方法学会运用已有的识字方法自主识字；并通过个性化朗读感受刘胡兰的英雄形象，学习理解课文内容的方法。体会刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气情感态度概，受到爱国主义教育。一上课，我满怀深情地诵读，然后板书课题，让学生用自己喜欢的方式读课文，一起去感受刘胡兰的英雄事迹,,课一开始声情并茂的揭题导入，确定了课文的情感基调，创设情境，使学生酝酿情感、孕育情感，促进学生情感的投入。边读边体会，你觉得课文中的哪些教学描写深深地打动了你，把这些地方画下来，想一想为什么会被感动。札记多读几次，边读边体会，边读边想象当时的情景。并通过朗读把你的感动读出来。教学时抓住几个关键的句子，或引导对比，品析语言，或引导展开想象，感悟人物形象，或重点指导朗读，感受人物的精神。通过个人读、挑战读、同桌读、小组读等不同的形式让学生充分地读。练读中与文中人物的情感撞击，进一步感悟人物的内心世界，体会刘胡兰视死如归的英雄气概和敌人的残暴。在最后，使用分角色朗读或表演，达到感情升华，领悟文章的灵魂。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一、创设情境，激发情感。（一）瞻仰烈士塑像，导入新课。学生观看图片课件出示图片。教师描学生齐读课题述：（板书课题）（二）交流课前搜集的刘学生交流课前收集的刘胡兰资料胡兰的资料。二、初读课文，整体感知。（一）读通课文，识字学词。1、学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2、学生画出文中生字新词，读读认认。3、同桌互读词语，纠错正音。（二）检查自学效果。课件