人教版初中物理《功(1)》优质课教案、教学设计.docx

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文档介绍

《功》 教学设计

【学习目标】

知道做功的两个必要因素。

理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。

【学习重点难点】

重点:理解功的概念。

难点:判断力对物体是否做功,以及做功的计算。

一、自主预习

1、 通常而言,如果一个 作用在物体上,物体在 上移动了

距离,就说这个力对物体 。

2、 力学里所说的做功,包含的两个必要因素:一个是 ;另一个是 。

3、 力学中,功等于 乘积。计算公式是

符号的意义及单位:F力 —— 单位 () TOC \o "1-5" \h \z S—— 单位 ( )

W —— 单位 ( )

功的单位有一个专门的名称叫做 ,简称 ,符号是 ,所

以 1J= N-rm

二、合作探究

探究一:功的概念和做功的两个必要因素

1、功概念的讨论

观察课本P63页的图11.1-2中力做功两个图,找出两个实例的共同点:

(2)、观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些

力为什么没有做功?并分析原因:

甲图:没有做功的原因是,提着滑板在水平路面前行有 ,但没有

— ,没有做功。

乙图:没有做功的原因是,搬大石头没有搬起有 ,但没有 ,没有做功。

(3)、归纳出力学中做功包含的两个必要因素:一个是 ,另一个是 。

2、 小组交流,分析以下事例:

(1) 当你推一座巨石,推而未动时,你有没有做功?为什么?

(2) 踢出的足球,在地面上滚动时,脚有没有对它做功?为什么?

(3) 人提前水桶沿水平地面前进时,提力有没有做功,为什么?

3、 通过以上事例,你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗? TOC \o "1-5" \h \z (1)、 ;

(2)、 ;

(3)、 .

探究二:功的计算

做功必须有力和距离,那么力学中的功的大小可能与哪些因素有关

呢?阅读教材63页回答下列问题。

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