15、《说“屏”》教学设计.doc

说“屏”》教案设计道桥中学 张仙平

教学目标

1、积累生字词，把握本文的说明要素。

2、通过自主、合作、探究的方式完成自读目标。

3、理解作者对屏风的感情，挖掘本文的写作目的

教学重点

把握说明对象及特征。

教学难点 通过自读提升阅读说明文的能力。

教法与学法

适时引导与点拨 自主、合作、探究

课前准备

有关“屏”的图片、教学课件 课时安排： 一课时 教学过程

一、激趣导入

教师在黑板上描画“屏”字的金文字体，请学生辨认 二、朗读课文，整体感知文意 1．教师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学朗读。 教师提示一些需积累的词语。

(1) ．多音字：

屏风(pin g) 伧俗(cang) 屏除(bin g) 寒伧(che n)

(2) ．形近字：

帷幕纳凉(na) 维护木讷(ne)

(3) ．释义： 伧俗：粗俗、鄙浅。 纳凉：享受凉爽。纳：享受。 缓冲：使冲突缓和。 雅俗之分：高雅和粗俗的区别。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法 2．学生自读课文，把握文章大意。

a.请用原文给屏下一个定义。

b •作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 ？

听读完后，四人小组讨论明确：

a •屏者，障也，可以缓冲一下视线。

b •作者从下列三个方面介绍了屏的知识：

♦屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏, 上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室 内安置屏风与帷幕相同。

♦屏风的分类 ：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。

♦屏的设置： 需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、 视线的远近 诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在 一个“巧”字。

三、 研读与赏析。