18《在长江源头各拉丹冬》导学案(含答案).doc

在长江源头各拉丹冬》导学案(含答案) 【导学目标】

1．了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。

2．感受文中描写的雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感

3．理解文章结尾句子具有怎样的内涵。

4．搜集有关长江的故事、古诗词等。

课时计划】 2课时 第一课时完成步骤一、 二，第二课时完成步骤三、 四、五

情景导入 生成问题 长江，位于我国境内，全长 6 380 公里，发源于我国青海唐古拉山各拉丹冬， 流经 11个省区，是中国亚洲第一， 世界第三大河流。 是一条名副其实的 “长河”， 流域面积达 180 万平方公里，和黄河一起并称为中国的“母亲河”。长江作为一 个符号，是祖国的象征，由于它的灵性，千百年来有多少文人墨客为之倾倒，为 之赞颂。今天，我们就一起走进马丽华的《在长江源头各拉丹冬》。

自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础

1．字音

裸露(lu c) 黧黑(I 0 酝酿(y in ni mg)

冻疮(chu dig) 砾石(I i) 接踵而至(zh c ng)

虔诚(qi mg) 诅咒(z u zh du) 腈纶(j ing)

懈怠(d① 敦实(d m) 熠熠生辉(y i)

演绎(y i)

2．词语解释

接踵而至：形容人或事物一个又一个接连 不断地到来。 接踵：后面人的脚尖接 着前面人的后跟。

草坝子：平坦的草地。

诅咒：咒骂。

虔诚：肃敬而有诚意。

懈怠：松懈懒惰。

川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。

皱褶：皱纹，这里指冰山上的波形纹。

3．走近作者

马丽华，汉族，1953 年出生于山东济南，1976年进藏，在西藏工作了 27 年，曾 经 写过 10 多本关于西藏人文地理的纪实作品。代表作有《走进西藏》。

步骤二 整体感知 走进文本

1．听录音，范读课文 （多媒体播放 ） ，思考：课文的主要内容是什么？