智慧树劳动教育答案(常熟理工学院).docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

温性提示:支付后可继续在线阅读全部内容可以将本页面保存到浏览器收藏夹,方便下次查看已登录用户也可以将本文收藏绪论单元测试1:必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系,发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用,引导学生认识社会,增强社会责任感;同时注重让学生学会分工合作,体会社会主义平等、和谐的新型劳动关系;这体现了新时代劳动教育的()A:劳动教育具有鲜明的思想性B:劳动教育具有突出的社会性C:劳动教育具有显著的实践性D:劳动教育具有时代的先进性答案:【劳动教育具有突出的社会性】2:需要依据当代大学生生理和心理特点,开展理论与实践相结合、动手与动脑相结合、个体与群体相结合、校内与校外相结合的劳动教育,这体现了新时代劳动教育的什么原则?()A:强化综合实施原则B:体现时代特征原则C:坚持因地制宜原则D:遵循教育规律原则答案:【遵循教育规律原则】3:新时代大学劳动教育的主要目标是直接服务社会生产需要()A:对B:错答案:【错】4:为了强调劳动教育的贯彻实施,需要制订全国统一的实施方案()A:对B:错答案:【错】5:新时代劳动教育需要遵循的原则包括()A:把握育人导向原则B:遵循教育规律原则C:体现时代特征原则D:坚持因地制宜原则答案:【把握育人导向原则遵循教育规律原则体现时代特征原则坚持因地制宜原则】第一章单元测试1:新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段,以下哪个阶段将“学校劳动活动的成人化”()A:探索与创新阶段B:跃进与偏离阶段C:规整与失衡阶段D:整合与削弱阶段答案:【跃进与偏离阶段】2:以下哪方面不属于马克思主义劳动观()A:劳动一切人类生活的第一个基本条件B:劳动创造了人本身C:劳心者治人,劳力者治于人D:劳动是追求和创造“真”、“善”、“美”价值的实践活动答案:【劳心者治人,劳力者治于人】3:新中国70年劳动教育的发展变迁均证实了劳动教育的正确定位()A:对B:错

最近下载