板书设计，促进试卷命题能力提升.docx

板书设计，促进试卷命题能力提升

教师能立足课堂，在传授知识的同时，加强对命题的思考，把命题的方向和课堂结合起来，对课标正确的解读，对学情的把控，对重难点的理解，这些是课堂质量与命制能力的关键。而这些可以通过板书来体现。

中小学生课业负担过重一直是教育界和全社会关注的热点，为此很多家长奔走呼吁，要求政府实施减负措施，减轻学生负担。对此，教育主管部门也是殚精竭虑，不断推陈出新，出台各种减负措施，但不少家长却不买账，有的甚至还抵制减负。是减负不得法，还是家长出尔反尔？如果教师能立足课堂，在传授知识的同时，加强对命题的思考，把命题的方向和课堂结合起来，把困惑点和易错点糅杂在新课中，就能提高做题的正确率，就能减少做题的数量，达到真正的减负，因此，提升教师命制试题的能力愈加重要，把课堂教学和命制能力结合起来势在必行，现结合近几年我在课堂教学和命题改革的实践，谈三点关于课堂教学和命题能力的体会，与同行商榷。

一、根植板书设计，知识脉络清晰化

宋代朱熹的《观书有感二首·其一》问渠哪得清如许？为有源头活水来。池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。试卷命制能力的提高应根植于我们的课堂。课堂是教学的主阵地，课堂质量的好坏与命制能力是有密切关系，对课标正确的解读，对学情的把控，对重难点的理解，这些是课堂质量与命制能力的关键。而这些可以通过板书来体现。杜甫《春夜喜雨》诗云：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”一份优秀的板书，能达到春风化雨、润物无声的境界。也能很好体现教师对课标的理解。数学思想是数学的灵魂，对于数学思想的把握是小学数学试卷命制的重要部分，而板书除了介绍某种提炼后的思想，也可以展示特定的方法。那么板书设计要注意什么呢？重点是帮助学生全局性理解，教师为未知而教，学生为未来而学。