五年级数学上册导学案.doc
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- 2021-10-28 发布|
- 1.21 MB|
- 128页
五年级数学(上)课堂导学案
年 级
五
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.152014.8.15
总课时
1
授课
时间
学习内容
精打细算
学习目标
1、理解小数除法的意义,掌握小数除以整数的计算方法。
2、在掌握小数除以整数的计算方法的基础上,解决生活中的问题。
学习重点
理解小数除法的意义,掌握小数除以整数的计算方法。
学习难点
理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
学习准备
多媒体课件 集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
用竖式计算下列各题:
624÷6= 416÷26= 做完后同桌交流答案,并说一说:在竖式计算的过程中,需要注意的地方是什么? 教师课件出示整数除法的计算法则歌,回忆整数除法的计算要求。
自主探究:
课件呈现情境图,提问:去哪家商店买牛奶便宜?怎样解决这个问题?为什么用除法? 11.5÷5 12.6÷6 观察这两个算式有什么特点?(被除数是小数,除数都是整数) 学生用自己的方法尝试计算。并在
导
学
过
程
小组内讨论交流。 小组汇报计算过程,全班反馈。 在黑板上展示学生的答案,并让学生说出自己的计算过程。
合作探究:
小数除法的竖式计算中,质疑“如何确定小数点的位置”
学生先理解小数点确定的算理,结合竖式说说每一步的意思,然后观察算式总结出方法。
汇报点评: 小数除法的竖式计算按照整数除法的计算方法进行,注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
巩固练习: 完成“练一练”的第1题
说一说你是怎样算的。 (2)用竖式算一算,结合情境说一说竖式中每一步的意思。
拓展延伸:
学完这节课,你收获了什么?
板书设计
精打细算
(除数是整数的小数除法) 商的小数点要和被除数的小数点对齐
导学反思
五年级数学(上)课堂导学案
年 级
五
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.7.152014.8.15