我的高效课堂教学设计 (1).doc

2我的高效课堂教学设计

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课题：《我的老师》

科目

教学对象

初一学生

课时

1

提供者

单位

一、教学目标

知识与技能：1、 学会本课12个生字。 2、 能准确、流利、有感情地朗读课文。 3、 学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点 过程与方法：1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。 2、围绕中心选择典型材料，体现蔡芸芝老师美好的心灵。 情感、态度与价值观：1.理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

二、教学内容分析

本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。本文就选择了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。通过学习这篇课文，为的是培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

三、学情分析

通过观察学生平时学习表现，本班学生语文基础及理解水平不是很好，对于七年级的学生来说，激发学习兴趣，培养良好语文学习习惯是课程的核心，学生对单元主题已有所体会，但是对于《我的老师》中所体现的深刻内涵，教师还需要精心巧妙的引导，使学生主体在内心留下情感的印记。在教师充满激情而富于用亲和力的语言引导下，学生使用自主探究的方法构建新的学习方式。