比尾巴教学设计.doc

内强素质 外树形象 招远市齐山镇十字道完全小学

《比尾巴》教学设计

一、教学目标

1.会认“比、尾”等11个生字，会写“长、比”等4个生字；认识笔画“ ”和3个偏旁“尸、扌、八”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句的语气。

3.知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

二、教学重点

1.知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句的语气。

三、教学难点

知道课文中写的几种动物尾巴特点，激发喜爱动物情感。

四、教具准备

生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件

课时划分

两课时

六、教学过程

第一课时

（一）谜语导入，揭示课题 (1)导言：同学们今天老师带领大家去森林里玩，同学们想去吗？（学生回答）在去之前老师出几个谜语，大家来猜一猜，看看谁能成为我们班的猜谜语小冠军。

出示谜语，学生一一猜出动物的名称，并让学生初步认识六种小动物的名称。今天森林里真热闹，来了这么多的小动物，他们来干什么呢？同学们自己来拼一拼（学生拼读，教师板书课题）。同学们拼的真对，让我们大家一起来拼一拼，注意巴是轻声，读的要轻而短，让我们一起读一读课题《比尾巴》。

(2) 指导学生记住“比尾巴”字形

比：联想的方法记，两个人站在一起比个子。组词：比较　相比　比赛　比美　比一比

尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。

联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词：尾巴　末尾　凤尾竹

巴：减一减，色——巴。组词：尾巴　巴住　结巴

（小游戏激发了学生学习的兴趣，再让学生运用已有的生活经验介绍有尾巴的动物，相机在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。同时教给学生用联想记忆和减一减的办法识字，提高识字兴趣。）

（二）识记生字

1.再次识记学习动物名称。