文档介绍
教学准备1.教学目标教学目标1．知识与技能（1）理解分力的概念，理解力的分解是力的合成的逆运算，遵循平行四边形定则。（2）初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要或作用效果来确定分力的方向。（3）会用作图法和直角三角形的知识求分力。2．过程与方法（1）进一步领会“等效替代”的思想方法。（2）通过探究过程，提高发现问题、探索问题、解决问题能力。（3）掌握应用数学知识解决物理问题的能力。3．情感态度与价值观（1）通过猜测与探究享受成功的快乐。（2）感受生活中的物理，增强将物理知识应用于生活和生产实践的意识。（3）小组合作意识。2.教学重点/难点教学重点、难点在具体问题中如何根据力的实际作用效果和平行四边形定则进行力的分解。3.教学用具4.标签教学过程（教师用水平和竖直方向的力同时拉小车，指针又到原来的位置）用水平方向的力和竖直方向的力共同作用来拉小车，两个测力计的示数和刚才的位置是一样的，这说明了什么问题呢？（学生回答）我们用水平方向的力F1和竖直方向的力F2来代替拉力F的作用效果，那么F1、F2就叫力F的分力。前面我们学过，力的合成遵守平行四边形定则，那么，力的分解呢？（学生回答）力的分解遵守平行四边形定则。平行四边形定则中的对角线表示合力，两邻边表示分力，也就是说，F作为对角线，F1和F2作为两邻边。请大家在学案上完成力的分解图，并表达出两分力的大小。【学生演练】（展示学生结果）一个力，以它为对角线，可以做出多少个平行四边形？无数个。也就是说，如果没有条件的限制，会有无数对分力，无数个解导致无法求解。对一个已知的合力，该怎样进行分解呢？在实际应用中，通常根据问题的需要进行分解，或根据作用效果进行分解。下面我们通过实例来进行分析。活动二：研究斜面上物体的重力【创设情景】引桥、水滑梯【抽象模型】斜面上物体重力的分解3、讨论：增大斜面的倾角，观察木板和弹簧的形变发生了什么样的变化