人教版数学六年级上册第二单元教案.doc

人教版数学六年级上册第二单元教案

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人教版数学六年级上册第二单元教案

课题（教学内容）

位置与方向（一）

课时

1

教学目标：1.让学生在具体的情境中,学生能够认识平面上的方向,明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

2.让学生经历由实物到抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观念。

3.在具体情境中感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学生的空间观念。

教学重点：明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点：掌握角度的测量方法，能确定物体的方向，用较规范的语言准确地描述物体的位置

课前准备

教师准备

量角器、直尺、课件

学生准备

量角器、直尺等

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们家附近有什么好玩的场所吗能给大家介绍介绍吗（学生各抒己见）

师引导学生：怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向上呢？今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。

二、探究新知：

出示教材例1图片：同学们，这是昨晚的天气预报，你从天气预报中知道了哪些信息（

对天气预报内容进行修改，不给出方向和距离）

台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢（确定台风中心的位置，测算到达时间）

要测算台风到达时间，首先要确定台风中心的位置，怎样来确定台风中心的准确位置呢？

1、确定方向

（1）加方向标

师:加方向标的好处是什么？(容易说方向) 方向标加在哪里(本市) 说说台风中心在什么位置（

在本市的东南方向）

（2）测量角度 师：知道台风中心在本市的东南方向就可以确定位置了吗（

不能，因为本市的东南方向范围很大，台风运动的路线不够明确。）

师：那怎么样才能准确确定台风中心的位置呢？ 小组讨论：怎么样才能准确确定台风中心的位置呢（

学生汇报结果）

30°东

30°