农村教师选调进城考试.doc
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- 2021-10-27 发布|
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农村教师选调进城考试
2012年小学数学教师选调考试试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内每小题2分,
共40分)
1(教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对 稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 ( ) A 教育现象刚刚萌芽 B 教育形态已趋于定型
C 教育制度初步形成 D 教育活动趋于完善
2(提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产 生了深远影响的人是 ( ) A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹
3(对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 ( ) A 教育的终身化 B 教育的多元化
C 教育的民主化 D 教育的全民化
4(墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是 ( ) A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪”
5( 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 ( ) A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 杜威 D 杨贤江 6(国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为 ( ) A 小学教育目的 B 小学教育目标
C 小学教育原则 D 小学教育内容
7( 我国制定教育目的的理论基础是马克思的 ( ) A 剩余价值学说 B 资本和商品的学说 C 劳动学说 D 关于人的全面发展学说
8( 认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无 意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 ( ) A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫
9( 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面 临着不同的发展任务,这就是身心发展的 ( ) A 差异性 B 顺序性 C 不平衡性 D 阶段性
10(小学生的思维 ( ) A 正处于具体思维与抽象思维并行发