小学一年级语文《 天气预报》原文及教案.pdf

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文档介绍

小学一年级语文《天气预报》原文及教案【篇一】小学一年级语文《天气预报》原文自从爸爸出差去了,全家人天天看天气预报。那天预报哈尔滨有寒潮,奶奶直念叨爸爸没带棉袄。第二天那里气温回升,全家人露出舒心的微笑。今天妈妈特别关心南方天气,爸爸明天将飞往海南岛。当听到海南岛是个大晴天,又担心爸爸忘了买凉帽。我说天热没什么可怕,只要爸爸多吃雪糕。我只希望天气晴朗,千万别下大雨,别下冰雹。自从爸爸出差去了,我们天天在屏幕上追踪、寻找,全家人都随着天气预报,一会儿高兴,一会儿心焦。【篇二】小学一年级语文《天气预报》教案一、以情导入:1、播放从中央1套录制的天气预报全段录音。2、询问学生最关心哪儿的天气,并说出为什么。3、导入语设计:“老师今天要给大家介绍一家人,他们天天都看天气预报,并且在看的时候还会一会儿高兴,一会儿心焦。这是怎么回事呢?让我们来读读课文吧。”(板书课题:《天气预报》)二、初读课文,整体感知。1、学生自由读课文,边读边标出儿歌有几节组成?2、互相读一读课文,纠正读错字的读音。3、出示词语卡片检查认读情况。4、指名汇报读书情况。三、有感情的朗读课文。1、范读课文。2、指名朗读第一节。问:全家人为什么要天天看天气预报?3、小组讨论学习:“家里的哪些人在关心爸爸,怎么关心的?”(用笔画一画是哪些人,读一读是怎么关心的)4、汇报学习成果:课件上红点标出人物,指名分节读读大家是怎么关心爸爸的。5、指导读书,问:你喜欢文章中的谁?读一读。读得好,表扬,还问一问为什么这样读?A、指导读第二节。(1)视觉感受哈尔滨的寒冷,为理解句子做铺垫。播放寒冷的哈尔滨图片,问:学生的感受。(2)听觉理解句子:播放奶奶说话的录音带,帮学生体会“念叨”。(3)读出关心之情:比较句子:A、奶奶直念叨爸爸没带棉袄。B、奶奶念叨爸爸没带棉袄。(4)延伸:“奶奶会念叨什么?”(5)比赛读句子,评出朗读之星。B、指

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