2022年部编版语文八上《20蝉》（名师教案）.doc

20 蝉

【教学目标】

1.了解蝉的特点, 把握蝉的习性.

2.学习本文的写法, 体会文章科学性与文学性兼顾的特点.

3.理解作者对昆虫的感情, 感受文中蕴含的科学精神.

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

课件出示：

蝉

［唐］虞世南

垂 饮清露,

流响出疏桐.

居高声自远,

非是藉秋风.

导入语：请同学们读一读这首古诗, 再欣赏这两幅图片.

蝉在我们的生活中是很常见的一种昆虫. 同学们对它有多少了解呢？千百年来, 蝉入诗入画, 寓意深远. 它不食人间烟火、性情高洁、饮露而生；它出土蜕变获得重生、精神永存、羽化传承. 今天, 让我们走近法国昆虫学家法布尔, 看看他笔下的“蝉〞是怎样的吧.

〔板书：蝉 法布尔〕

【设计意图】利用古诗和图片导入, 既能给学生带来视觉上的直观感受, 也能引发学生的想象, 激发他们的兴趣, 让学生带着疑问去课文中寻求答案.

二、自读课文, 整体感知

〔1〕辨析生字词. 〔见《状元大课堂》本课“字词清单〞栏目〕

〔2〕作者简介. 〔见《状元大课堂》本课“作者名片〞栏目〕

2.学生自读课文, 梳理行文思路

〔学生自己阅读概括, 然后小组内交流〕

预设 《蝉的地穴》：幼虫的洞口——幼虫的穴道——幼虫出穴后

《蝉的卵》：蝉的产卵过程——蝉卵的敌人——蝉卵的孵化——幼虫的活动

小结：《蝉的地穴》：从幼虫到成虫的生长过程；《蝉的卵》：从卵到幼虫的生长过程.

【设计意图】意在引导学生通过自读, 从课文中获取蝉的相关知识.

三、细读课文, 品味语言的文学性

1.比读, 发现“有趣〞

课件出示：