2022年统编版语文《台阶》同步教案精品.doc

12 台 阶

1.学习自读, 抓住细节适当做些批注.

2.能结合小说的文体特征, 从情节入手, 深入细节, 欣赏人物形象.

“台阶〞的含义, 把握小说的主题.

1课时

布置学生完成《状元大课堂》第11课课前预习卡.

一、创设情境, 导入新课

〔播放背景音乐：筷子兄弟《父亲》〕

师：父亲的一生可能是平凡的, 平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的, 清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的, 在众人中父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石. 但卑微者未必脆弱, 在你跌倒时, 父亲会教你怎样站立；在你困难时, 父亲会鼓励你勇敢面对. 在人生的风雨路途中, 父亲的坚韧强大可能是你无法想象的. 父亲的故事是无声的, 他用自己的行动告诉孩子什么是人生, 什么是生活. 今天, 我们就一起走进李森祥的小说《台阶》, 来认识一位平凡而普通的父亲.

〔板书文题〕

【设计意图】

本环节用音乐创设情境, 配合有关平凡的父亲形象的导入语, 既符合本课的目标要求, 也能吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣, 还能为学习本课做好情感铺垫.

二、把握重点, 明确任务

师：课后的“阅读提示〞, 可以帮助我们快速把握自读课文的内容与学习重点. 请同学们齐读“阅读提示〞, 把重点词句圈点出来, 提炼我们需要的学习要点.

〔生读后交流、归纳, 师指导明确〕

“阅读提示〞中包含了以下学习要点与信息：

1.文章的体裁：小说.

2.文章表达的角度：第一人称.

3.文章的主要内容：“我〞父亲与台阶的故事.

4.解读重点：〔1〕你是怎样看待“父亲〞这一人物形象的？

〔2〕应该如何理解这篇小说的主题？

5.学习方法：抓住细节描写, 结合上下文加以分析品味, 并进行点评.

师：根据对“阅读提示〞的分析, 我们明确了这篇课文需要完成的任务有三个：

本文学习任务