2022年部编版语文《春》课堂同步导学案.doc

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文档介绍

第一单元 饱览自然美景

三环:自学 展示 反应

1 春

课题

课型

新授课

课时安排

2课时

课时

分配

建议本课依据学情分课时. 第一课时进行自主学习反应及整体感知、结构梳理. 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测. 可适当调节.

知识与技能

1.积累文中的重点生字词.

2.了解作者朱自清及相关文学常识.

3.学习比喻、拟人等修辞手法及其作用.

4.理清文章结构, 学习有条理地描写事物的方法;学会细致观察景物, 抓住特征描写的方法;学习寓情于景的写法;提高审美能力.

5.培养学生热爱祖国大好河山的感情和积极向上的精神.

过程与方法

1.诵读教学法. 本文是篇美文, 语言简洁明快, 形象生动, 有很强的节奏感, 在声情并茂的诵读中创设欣赏气氛, 让学生在美的意境中得到熏陶.

2.点拨法. 课堂教学以学生活动为主, 比方选用语言实例赏析, 体会关键词语的妙处和所抒发的情感, 教师在疑难处给予指导点拨.

3.课堂讨论、评述、借鉴. 如在讨论、评述课文精彩片段的根底上, 借鉴语言表达技巧.

情感态度与

价值观

准确把握作者的情感脉络, 体会字里行间浓郁的情味, 培养热爱生活、热爱大自然的感情.

作者简介

朱自清〔1898—1948〕, 原名自华, 号秋实, 改名自清, 字佩弦, 江苏扬州人, 现代散文家、诗人、学者. 著有诗文集《踪迹》, 散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等, 文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等. 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称. 散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等.

写作背景

本文大致写于1928年至1937年之间. 此时, 朱自清在清华大学边任教边研究学问, 工作的顺利、家庭生活的和谐等, 使得他的心境较为平淡恬静, 满目的春光把他带入了江南美好的境地, 因此, 写下了这篇广为传诵的

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