文档介绍
步骤二 整体感知 走进文本 1、朗读指导 请同学们快速阅读文章,说一说作者论述了哪些主要的观点,是怎样论述的? 提示: 阅读全文,勾画关键句子,分清问题和观点,在阐述“作者是怎样论述”时可以用“首先、然后”等词语使自己思路清晰。 阅读时,特别关注关联语、总结性的词语等关键性语句,它们将帮助你快速把握观点。 2、速读课文,归纳层次 按议论文的三段式结构本文的结构如何划分? 提出问题:(1~2段)从四个图形,提出“事物的正确答案不止一个”的论题。 分析问题:(3~12段) 第一层(3段):不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。 第二层(4~5段):富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识, 使自己学识渊博。 第三层(6~8段):发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识,并举例说明。 第四层(9~12段):拥有创造力的主要根据。 解决问题:(13段)总结,做一个富有创造性的人的关键所在。 三 合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入了解 1、课文开头的图形揭示了一个什么问题?开头有什么特点? 交流点拨:事物的正确答案不止一个。从生活中的现象谈起;开门见山;通俗易懂。 2、作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起? 因为这个问题很具体,生动形象,又富于针对性,极易引起读者兴趣。 3、为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求这一点非常重要”? 明确:只有认识到事物的正确答案往往不止一个,不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。 4、创造性的思维又有哪些必要的要素呢? 明确:①渊博的知识。②运用知识去不断探求新思路。③留意细小的想法,并锲而不舍地使之变为现实。 步骤四 深层探究 局部突破 1、本文主要论述什么问题?关于创造性思维所必需的要素,为什么到篇末才给出全部答案? 明确:主要论述怎样才能拥有创造力的问题。关于创造性必需的三个要素,经过课文逐