文档介绍
山东省青岛市高中2012-2013学年高二语文“文言文教学的初高中衔接”主题单元设计主题单元标文言文教学的初高中衔接题作者姓名王冉所属单位山东青岛十五中青岛市北区延安路联系地址联系电话0532-8272345590号电子邮箱adire@126.com邮政编码266023学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德√语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元选题源自鲁人版必修一第一单元，意在引导学生快速有效地适应高中语文学习的新节奏和重难点。初中语文编排的指导思想是：联系生活，扎实、活泼、有序地进行语文基础训练，培养正确理解和运用祖国语言文字的能力，在训练过程中传授知识，发展智力，提高思想觉悟。而高中语文教学的指导思想则不同：进一步提高学生的现代文阅读能力、写作能力和听说能力，使学生初步具有文学鉴赏能力和借助工具书阅读浅易文言文的能力。让学生扎扎实实地学习语文基础知识，认认真真地培养语文基本能力，生动活泼地发展智力。课文编排突出了综合性。落实在文言文上，高中语文涉及到作家作品、文言实词虚词、文言句式、文章翻译及文章的内容、表现手法。就实词而言，高中课本中应掌握３４０个。实词有一词多义、词类活用、词的感情色彩等。又比如句式，有常规句式和特殊句式，特殊句式有主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置、省略句。另外文言文的翻译，遵从“信、达、雅”的原则。在本单元的过渡中，会重点突出地引导学生通过句子成分的划分和词性的分辨，理解与文本相关的词类活用中的二类与倒装句二个专题；学习方式以启发式教学、概念命名法和小组合作探究为主；预期的学习成果是使