青岛版数学五年级上册第二单元《对称、平移与旋转》单元整体备课设计.docx

青岛版数学（五）年级（上）册第（二）单元《对称、平移 与旋转》单元整体备课设计

一、单元系统分析

单元整体分析

单元目标

突破理解的核心问题

（一）《课标》分析：

学段目标

探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，掌握测量、识图和画图的基本方法。

2.内容标准

通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。

通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移；会在方格纸上将简单图形旋转90°；能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图形，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。

3.课程标准理解

（1）在观察、操作等活动中，理解轴对称图形的特征，能找到对称轴，并能结合“一一对应”的数学思想，在方格纸上运用轴对称图形的特征根据轴对称图形一半画出它的另一半。培养学生的空间观念、动手操作能力。

（2）在观察、操作活动中，通过实物感知、空间想象，理解图形的平移与旋转，并能借助方格纸画出平移或旋转后的图形，进一步渗透“一一对应”、“数形结合”的数学思想，发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力、逻辑思维能力的、动手操作能力。

（3）综合运用对称、平移与旋转，在方格纸上设计简单的图案，发展创新能力、动手操作能力、审美能力，提高学生知识的综合运用能力。

（二）教材分析

1.主题单元结构分析（纵向）