《口技》教学设计 .docx

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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《口技》教学设计魏老师今天查字典语文网我为大家带来的是《口技》教学设计,希望可以对大家有所帮助。教学目标(一)积累一些常用文言词语的意义和用法,翻译全文(二)学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。(三)体会我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。(四)学习准确地运用表示时间的词语。教学重、难点(一)重点:教学目标的二、三点(二)难点:体会我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。三、课时安排2课时四、教学过程第一课时导入新课视频导入新课,让学生欣赏一名口技表演艺术家的一场表演。并结合课后的《口技漫画》了解口技的渊源典故,并作相应补充。导语:口技,属杂技的一种,是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称"隔壁戏'。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。简介、作品林嗣环,是明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《秋声诗自序》的一部分。疏通字词,朗读课文1、疏通字词顷(qǐng)呓(y)絮(x)叱(ch)齁(hōu)间(jin)许许(hǔ)曳(y)几(jī)2、试读课文点名让学生一段段读,抽查预习情况。3、再读课文要求:①全班一起齐声朗读,注意节奏,语音、语气,领会感情。②初步理解全文大意。翻译课文1、让学生一段段试着翻译,教师纠错,注意下列词语的正确翻译。善:擅长厅事:大厅、客厅施:设置安放少顷:一会儿但:只闻:听见坐:通假字,同"座',座位欠:打呵欠伸:伸懒腰既而:不久乳:喂奶毕:全绝:极点,最意:心情舒:伸展,放松中间:中间夹杂曳:拉虽:即使名:说出奋:卷起股:大腿几:几乎,差点儿走:逃跑教师在学生翻译的基

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