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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《口技》表格式教案20魏老师课题口技教者课前分析教学目标：1、能准确，有节奏的朗读课文。2、能通过页下解释和查阅工具书准确翻译课文，并积累识记常用文言词语。3、能找出文中正面与侧面描写的句子，并能品文章写作特色。教学重点：1、积累常用实词、虚词???2、分析正面、侧面结合描写的作用教学难点：品味分析课文中精练、形象的语言。课前准备：学生利用工具书结合页下解释，读准读懂课文；上网或查阅书籍了解。教学过程目标达成反馈串设计板块（教材）展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计一、情景导入课文1、我们先来看一段有趣的节目（播放一段口技视频），这位表演者表演的是什么技艺？2、口技简介欣赏回答听介绍巧设情景激发学生学习兴趣了解口技基本知识二、朗读课文训练语感1、听读课文：要求：听准字音??听清节奏2、读准字音：（少）顷????????犬（吠）??????惊（觉）欠伸???????（呓）语????????（齁）声???????????意（少）舒???????（曵）屋（许许）声????????????????????????（几）欲先走???????中（间）力拉3、读准节奏：（1）、会宾客大宴，于厅事之东北角（2）、夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止（3）、中间力拉崩倒之声4、朗读课文：要求：（1）、读准字音，字正腔圆（2）、读清节奏，缓急有致（3）、读出韵味，抑扬顿挫听读录音圈点勾画读字音齐读读节奏齐读朗读课文学生互评明确听读要求播放录音指名学生读字音归纳组织学生齐读指名学生读节奏组织学生齐读组织学生按要求读课文组织评价三、译读课文积累词句1、?字词解释：（1）??????京中有善口技者?善：擅长（能歌善舞）（2）侧目，微笑?????目：看?（一目了然）（3）不能名其一处也?名：说出（不可名状，莫名其妙）（4）??????