2022年部编版语文《卖油翁》说课稿课稿.doc
- 186****3880个人认证 |
- 2021-10-26 发布|
- 500 KB|
- 17页
《卖油翁》说课稿
一、说教材:《卖油翁》是部编教材七年级语文下册第三单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长,但故事生动,通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,因此上好这篇课文,对培养学生戒骄戒躁,保持谦虚谨慎的生活作风,逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
这篇文章文字浅显,较易理解,但面对初一的学生,他们接触文言文不多,对文言文还较陌生,加上本班学生学习基础较为薄弱,学生容易产生自卑心理,上课不敢发言,思想往往分散,不能集中注意学习,因此我用两课时讲完这篇课文。根据《语文课程标准》要求和课文特点,结合本班学生实际情况,确定本课教学目标及教学重难点如下:
一、教学目标:
知识目标:积累文言词汇,理解词义、句义。
【说明】根据《语文课程标准》,7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
能力目标:复述课文。
【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力,此举在于培养学生“说”的能力。
2.情感目标:懂得熟能生巧、精益求精的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
重点难点:
重点:理解课文,懂得熟能生巧、精益求精的道理。
难点:理解词义、句义,体会作者用词的准确与传神。
【说明】文章篇幅短小,但人物形象异常鲜明,而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。
二、说教法:
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一要求,上这篇课文,本人采用讨论法、探究法。有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极性,从而