文档介绍
花儿是一个奉献者和使者，它仰望高空，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏，与万物和谐共处。 ◆在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？ 这首散文诗表面上写花，但真正是写人。作者正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操；同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，不孤芳自赏”。 ◆如何理解课文最后一段话。 为什么绝大多数的花儿都是面向太阳开放？ 简单地说，几乎所有的植物都具有“向光性”的特点，花儿向着太阳开放，可以接受更多的阳光，进行更多的光合作用，为植物本身提供更多的能量和养分。 知识拓展 本文把“花”想象成“大自然的话语、从苍穹坠落的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献”等，突破了时间和空间的束缚，使花的形象变得具体、生动、形象，易于理解。 写作方法 花之歌 大自然的话语 花是什么 花的生活 星星 诸元素之女 迎接光明、告别光明 礼品、冠冕、祭献 美化环境、传播芬芳 渴饮朝露、婆娑起舞 仰望高空、向往光明 与万物和谐共处对光明心驰神往 课文结构 《花之歌》这首散文诗想象丰富，格调清新，富于哲理，表面是写花，但真正是写人，作者正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，不孤芳自赏”。 课文主题 一、把下面的成语补充完整。 芬芳（ ）郁 （ ）大无朋 婆（ ）起舞 心（ ）神往 顾影自（ ） （ ）芳自赏 硕 馥 娑 驰 怜 孤 随堂小练 二、根据课文内容填空。 我饮着________的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我________，芳草为我鼓掌。我总是________，对光明________；我从不顾影自怜，也不________。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 婆娑起舞 朝露酿成 仰望高空 心驰神往 孤芳自赏 三、写出下列句子的修辞手法。 1.云彩和