安徽金榜教育联三研讨会生物讲稿讲课文档.ppt

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文档介绍

安徽卷 选择题 非选题 合计 2009 2 4 6 2010 2 4 6 2011 2 2 4 2012 2 4 6 2013 2 4 6 2013安徽省考试说明: 1.理解能力 :(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 2)重视图主干知识的图形图表的复习 第六十二页,共102页。 指导考生关注考试说明中Ⅱ级对应核心图解。并将历届高考中经常出现的热点图像题、平时作业或考试中经常出错的图像题、以及带有普遍性的生物学模型题,作为专题进行变式再训练,指导考生仔细揣摩,强化这些高考热点,使考生在这些薄弱环节得到强化训练;同时也能增强考生触类旁通、知识迁移的能力。 第六十三页,共102页。 第六十四页,共102页。 第六十五页,共102页。 (2011年安徽卷)30.(15分)人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答: 水盐平衡调节流程图的变式 第六十六页,共102页。 (2009江苏)29.(8分)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。 甲状腺激素分泌的分级调节示意图的变式 第六十七页,共102页。 第六十八页,共102页。 绘图:提高动手能力 教师还要指导考生学会画生物学模型图,要注意将看图、识图、画图有机的联系起来。我们在教学过程中,突出对教材中主要图解所隐含的生物学原理、生理过程及变式训练的指导。 第六十九页,共102页。 (2010安徽)31.设计一方案,尽快选出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示)。(7分) 第七十页,共102页。 (2011安徽)31.(21分) (2)雄性蚕产丝多,天然绿色蚕丝销路好。现

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