2022年部编版语文七年级上《20天上的街市》市级一等奖教案.doc

20 天上的街市

【教学目标】

1.朗读吟咏, 体会诗歌语言的音韵美.

2.品读想象, 再现诗歌的图画美.

3.美读品析, 领悟诗歌的情感美.

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、吟诵诗歌, 导入新课

1.齐诵《迢迢牵牛星》

课件出示：

迢迢牵牛星

《古诗十九首》

迢迢牵牛星, 皎皎河汉女.

纤纤擢素手, 札札弄机杼.

终日不成章, 泣涕零如雨.

河汉清且浅, 相去复几许？

盈盈一水间, 脉脉不得语.

师:同学们, 这首诗里藏着一个美丽的民间传说——牛郎织女的故事. 织女整日忙碌, “纤纤擢素手, 札札弄机杼〞, 面容憔悴, “终日不成章, 泣涕零如雨〞, 这都是因为“盈盈一水间, 脉脉不得语〞.

全诗想象丰富, 借牛郎织女的故事抒发相思离别之情. 牛郎织女的故事是这样的凄美, 他们被银河阻隔, 每年农历的七月七日才能在鹊桥相会一次.

这节课我们一起学习一首美丽的诗歌——《天上的街市》, 看看诗人郭沫假设笔下的牛郎织女是怎样的. 〔板书课题〕

【设计意图】以诵诗导入, 创设情境, 引导学生大胆想象, 回忆牛郎织女的故事, 启发学生思维, 激发学生的阅读兴趣, 引起学生的阅读欲望.

二、朗读吟咏, 口中有诗

师：这是一首韵律优美的诗, 我们要大声朗读, 沉吟其中, 读出诗歌的韵律之美.

1.第一步：读准字音, 读好韵脚

〔1〕师指导学法.

师：先将文下注释中的生字读音注释在书上, 再画出韵脚, 也就是本诗中偶数句的最后一个字, 朗读时韵脚要读得饱满响亮.

〔2〕学生自读课文.

〔3〕师引导交流.

师：本诗的韵脚有“星〞“灯〞 “市〞“奇〞“广〞“往〞“游〞“走〞, 这样的押韵有什么好处？

预设 押韵使诗歌音韵和谐, 读起来朗朗上口.

2.第二步：读准节奏, 读好重音、停顿

〔1〕师：老师范读一、二节, 同学们用“/〞给第一、二节划分节奏, 用“·〞标重音.

预设