2022年统编版语文《在长江源头各拉丹动》.doc

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文档介绍

18 在长江源头各拉丹冬

1.欣赏作者笔下的各种景物, 感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点.

2.把握文章的写景顺序和角度, 理解作者对自然的感悟与思考.

3.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法.

4.仔细品味本文看似随意实那么精巧的语言, 体会这种语言的妙处.

2课时

布置学生完成《状元大课堂》第18课预习卡

第1课时

1.把握文章的写景顺序和角度, 理解作者对自然的感悟与思考.

2.感受景物雄伟、圣洁、瑰奇的特点, 体会作者的写景方法.

一、导入新课

长江, 是亚洲第一、世界第三长河. 她横贯中华大地, 哺育着中华儿女, 孕育了中华文明, 和黄河一齐被称为中华民族的“母亲河〞. 你知道它的源头在哪里吗?

“你从雪山走来, 春潮是你的丰采……〞《长江之歌》的歌词中的“雪山〞就是长江的源头——各拉丹冬雪山. 各拉丹冬, 藏语意为“高高尖尖的山峰〞, 屹立在神秘的雪域高原. 今天我们一起来学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》, 去揭开各拉丹冬的神秘面纱, 感受雪域高原的壮美景色, 体会作者细腻而丰富的情思.

〔板书文题〕

【设计意图】

用提问的形式, 激活学生对长江的认知, 激发学生对长江的热爱之情. 顺势用歌词引出对长江源头——各拉丹冬的介绍, 自然而然地进入对本课的学习.

二、整体感知

1.了解作者〔见《状元大课堂》本课“作者简介〞栏目〕

2.扫清字词障碍〔见《状元大课堂》本课“字词清单〞栏目〕

3.通读课文, 感知内容

师:本文记叙了马丽华跟随电影《万里藏北》摄制组在各拉丹冬的游览经历. 通读全文, 从文中找出关于时间推移、地点转换的词语, 理清作者的游踪.

〔生阅读交流〕

预设 时间推移:第二天.

地点转换:草坝子上的营地—砾石堆上—沿冰河接近冰山—置身于冰窟—进入冰塔林.

作者的游踪:作者循行程写了两天的活动, 以第一天的见闻为主.

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