新版校长实验班整合教材会议讲话摘要.docx

新版校长实验班整合教材会议讲话摘

在“五四〞学制课程改革进程中， 学校缺少纲领性的方案， 今天 在上 周四召开一年级学情分析会议的根底上研讨课程改革方案，应该 更科学， 本次课改小组以语文、数学、英语三个学科为核心学科进行 课程改革 . 下

面谈三点建议：

纲领性的方案 . 一是表达在课程标准与现行教材的结合，二是学 习 进度与学生现行状况的结合 . 根据各学段的学情进行适度增减内容， 但是 总的课程目标不变 . 好比一个物体可以在长度、宽度、髙度上有所 改变， 但是它总的体积不变，也就是在具体操作层面上，各学科再划 分学段. 根

据学情可以划分为一：二年级低学段和三：四：五年级髙学 段，也可以划 分为三个学段等，但是不管怎么划分，各学段都要有重 点突破 ?像低段的

注意力培养，三：四年级的拓展思维空间的训练，高 段的课内指导课外阅 读等，总之，每个学段各有侧重点 ?减负担不是减 质量，要改良教育教学 方式. 评价学生的方式要变化，课堂教学、作业 评价也要变化，老师们在 这些方面要有探索，有创意，有跟踪，不是 唯分数评价学生 . 要促使家长 关注孩子的每一个成长点，引导家长关心 孩子的学习态度和学习状况等过 程性的学习方式 . 教师要善于分析学生 问题原因，不能一味抱怨家长的素 质.

里程碑的工作 . “五四〞学制和预科班、资优班都是我们学校 的 特色创意，十年、二十年以后都是南园教育改革的里程碑教育，在 座的就 是首届里程碑式的教育改革者 .老师们首先要学会改变，要在改 革的意识、 改革的行为、变化的状态上学会改变，改变传统的思维、 习惯的做法 . 因

为学生变了，环境变了，过去的一切做法不一定是对 的. 随着时代的不同，