2022年部编版语文九年级上《15我的叔叔于勒》市级一等奖教案.doc

15 我的叔叔于勒

【教学目标】

1.从不同角度梳理故事情节, 体会叙事技巧.

2.揣摩人物心理, 把握人物形象.

3.理解小说主题, 树立正确的人生观.

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.从不同角度梳理故事情节, 体会叙事技巧.

2.揣摩人物心理, 把握人物形象.

【教学过程】

一、导入, 激兴趣

师：同学们, 你们在大街上碰到过乞丐吗？你们会给他钱吗？

生：〔略〕

师：如果这个乞丐是你的亲人你会上前去跟他相认吗？

生：〔略〕

师：在崇尚金钱的社会里, 亲情有时候显得那么苍白无力. 今天就让我们走近法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》, 看于勒的兄弟情能否经得起时间和金钱的考验.

课件出示：

莫泊桑, 法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家. 一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说, 他的文学成就以短篇小说最为突出, 被誉为“短篇小说巨匠〞, 对后世产生极大的影响. 代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》, 短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》《羊脂球》等.

【设计意图】谈话导入联系学生的生活体验, 容易触发学生独特的个人体验, 使学生更容易参与到思考和讨论中去. 了解文学常识, 有助于学生解读文本.

二、速读, 理情节

学生活动：快速浏览课文, 扫清字词障碍〔可参见《状元大课堂》P143“字词清单〞〕, 标注关键字词, 弄清文章主要内容.

1.抓住小说特点, 理顺情节

这是一篇小说, 根据小说“开端—开展—高潮—结局〞的特点, 可以怎样划分？

课件出示：

第一局部〔第1—4段〕：故事的开端, 盼于勒.

第二局部〔第5—19段〕：故事的开展, 赞于勒.

第三局部〔第20—48段〕：故事的高潮, 遇于勒.

第四局部〔第49段〕：故事的结局, 躲于勒.

2.抓住逻辑关系, 理顺情节