扬州慢姜夔教案.doc

扬州慢姜夔教案

扬州慢姜夔教案

扬州慢姜夔教案

扬州慢姜夔教案

【篇一：《扬州慢》教案】

扬州慢（姜夔）教案

执教人：洪秀娟

【教学目标】

知识与能力：

反复诵读，理解诗作的内涵。

过程与方法 :

运用 “置身诗境，缘景明情”的方法，合作探究体会情感。

情感态度与价值观：

体会词中的 “黍离之悲 ”，培养学生的爱国主义情感。

【学习重点】 置身诗境，缘景明情。

【学习难点】 解读词句，品味作品的内涵。

【学法指导】

合作学习（诵读、研读、赏析）、讨论探究、拓展阅读

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

（播放演唱的《烟花三月》 mtv ，激发学生的学习兴趣，营造诗情画意的气

氛，让学生融入到词的意境当中。）

二、明确本课的学习目标

三、历史名城，走进扬州

1、学生自由朗读，疏通词意。

2、全班同学有感情地齐读。

四、置身诗境，品味扬州

1、思考：这一路上词人姜夔看到了一个怎样的扬州？哪一个词最能概括扬州城

现在的特点？

明确： “空城 ”——破败荒凉。

2、“空城 ”之“空”表现在哪里？找出相关的诗句并作简要的分析。明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。

3、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请找出一个与

“空城 ”相对应的词，概括昔日扬州的特点。

明确：名都 —— 繁华热闹

4、还有哪些词句写到昔日的扬州？这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？

明确： “竹西佳处 ”、“春风十里 ”、“青楼梦好 ”、“豆蔻词工 ”、“二十四

桥”等。

五、体察诗情，重游扬州（精讲点拨）

1、“过春风十里，尽荠麦青青。”

2、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”

3、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”

4、“念桥边红药，年年知为谁生？”

5、小结

六、齐诵全词，进一步体会词人的 “黍离之悲 ”。

七、拓展延伸